蕭行思校長出席“启承未来·企业家私享会”，並主持教育圓桌論壇

從孩子的興趣出發，讓中文進入真實项目

活動中，蕭行思校長介绍了加拿大德馨學堂的教育理念。

加拿大德馨學堂從孩子感興趣的主題出發，在中文學習中融入音樂、歌舞、手工、游戏、绘畫等活動，同時强調學以致用，并引入项目式學習的課程設计。

通過一個個真實而完整的小项目，孩子可以經歷“產生想法—讨论协商—團隊合作—實際執行—解决问題—完成成果—公開展示”的過程。

在這樣的學習過程中，中文不仅是學習内容，也逐渐成為同龄孩子之间沟通、合作和表达的工具。

随后，蕭行思校長也向現場企業家發出合作邀請，希望未來能夠連接更多在地華人企業和各行業專業人士，把企業拥有的專業知識、真實案例、行業場景和人才资源轉化為孩子可以参與的學習项目，讓學校教育與真實社會產生更多連接。

AI 時代，比“會使用工具”更重要的是什么？

在随后的教育圓桌论坛中，與會企業家圍繞 AI 時代的人才需求、孩子未來應具备的核心能力、學校教育與真實社會之间的連接，以及企業如何参與下一代成長等話題展開交流。

來自科技、投资等不同领域的嘉宾结合各自行業經驗，從企業用人、技術發展和長期人才培养的角度，分享了他們對未來教育的觀察與判斷。

與會嘉宾認為，随着人工智能越來越能夠承担信息整理、写作、編程、設计以及部分知識型工作，未來企業判斷人才价值的方式也會發生變化。

相比單純掌握某一種工具，發現问題、提出问題、判斷信息、理解需求，并把 AI 轉化為解决真實问題的工具，將變得越來越重要。

AI 可以提高執行效率，但創造力、判斷力、沟通协作能力、责任感，以及把想法真正落地的能力，仍然需要人在真實環境中不斷培养。

這也意味着，未來教育需要更加關注孩子能不能思考、合作、选擇、創造和行動。

企業也可以成為教育资源的一部分

圍繞企業與教育之间的關繫，與會嘉宾認為，企業所拥有的价值不仅体現在资金支持上。

企業長期积累的行業經驗、真實项目、專業人才和社會場景，本身就是非常有价值的教育资源。

如果這些资源能夠與教育機構合作，并被重新設计成适合孩子参與的小项目，就能夠帮助孩子更早認識真實社會。

對孩子而言，他們可以獲得學校課堂之外的真實体驗；對企業而言，也能夠通過参與社區教育，與家庭和下一代建立更加深入的社區連接。

與會嘉宾也提出，相比一次性的教育活動，學校、家庭、企業和專業人士之间建立更加持续的合作關繫，可以共同為下一代創造更加豐富的成長環境。

從中文教育出發，連接更大的真實世界

此次“啟承未來·企業家私享會”，也為加拿大德馨學堂與不同领域企業建立交流與合作提供了新的起点。

未來，德馨學堂希望继续以中文教育為基础，通過项目課程連接更多真實行業和社區资源，讓孩子不仅能夠學習中文，也能夠使用中文；在獲得知識的同時，也逐渐學習如何把知識运用到真實世界之中。

同時，通過與在地華人企業、專業人士及社區機構的合作，為孩子提供更多發現興趣、認識社會、参與项目和展示成果的機會，共同探索 AI 時代下一代教育的新可能。